考教师之病句题知识点透析

本文摘要：一、常见病句类型1、搭配不妥（1）主谓搭配不妥例如：我国棉花的生产，已往不能自给。（2）动词和宾语搭配不妥例如：在老师的资助下，小明克服了自己的缺点和不足。 （3）一面与两面搭配不妥例如：做好生产救灾事情决议于干部作风是否深入。2.身分残缺：（1）缺主语例如：由于他这样好的结果，获得了老师和同学们的赞扬。（2）缺谓语例如：旧社会，劳感人民吃不饱，穿不暖的生活。 （3）缺宾语例如：我们要尽一切气力使我国农业走上机械化，团体化。3、词序不妥：例1：数学对我不感兴趣。

一、常见病句类型1、搭配不妥（1）主谓搭配不妥例如：我国棉花的生产，已往不能自给。（2）动词和宾语搭配不妥例如：在老师的资助下，小明克服了自己的缺点和不足。

（3）一面与两面搭配不妥例如：做好生产救灾事情决议于干部作风是否深入。2.身分残缺：（1）缺主语例如：由于他这样好的结果，获得了老师和同学们的赞扬。（2）缺谓语例如：旧社会，劳感人民吃不饱，穿不暖的生活。

（3）缺宾语例如：我们要尽一切气力使我国农业走上机械化，团体化。3、词序不妥：例1：数学对我不感兴趣。例2：种种新发现的盛行病，使我们纠正并认识了自己不良的卫生习惯。

例3：老师听取了同学们的广泛的意见。4、重复罗嗦：例1：刘老师把这次团队运动的详细详情都告诉了大家。例2：和去年相比，这个楼盘每平方的价钱上涨了约莫400元左右。

5、否认不妥：例1：睡眠三忌：一忌睡前不行恼怒，二忌睡前不行饱食，三忌卧处不行当风。例2：为了制止以后不发生类似的事故，我们应尽快健全宁静制度。6、句意不明：例1：这辆自行车没有锁。

例2：做手术的是他的父亲。7、前后矛盾：例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例2：“五四”征文稿件的字数不要凌驾1000字左右。

8、用词不妥：例1：小明服务不观察研究，反面别人商量。他这种服务坚决的做法，受到了大家的品评。

例2：我们的课堂又宽阔又明亮。二、方法：修改病句时，基本的方法有四种，即“增”“删”“调”“换”.这就是：“对症下药用四招，招招助你把病看”。“增”就是为身分残缺的句子增添字、词，增补身分.对应口诀：“身分残缺要增补”。

“删”就是删除重复啰唆、句式糅杂或前后矛盾的句子中多余的字、词、句.对应口诀：“重复矛盾必须删”。“调”就是调整句中词语的顺序，使句子切合语言表达的习惯.对应口诀：“顺序杂乱需调整”。

“换”就是对用词不妥、搭配不妥、不合事理等病句中的字、词、短语举行更换.对应口诀：“词语不妥坚决换”。三、口诀病句修改有诀窍，方法步骤要记牢：基本身分先找到，主谓宾语是否少。

身分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。

词序不妥须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不行靠。

情感色彩别弄反，事情序次勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。更多备考资料，就在微信号俺要考教师（iwantkaojiaoshi）。

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